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 本刊目录 |
| 《语文学刊》-2016年 8 期目录 |
- 隐喻的语言管理与规划研究路径——以中东欧国家为例 张立新
- 现代汉语重动句句法特征考察 杨艳丽
- 英汉语言戏拆现象探析 陈池华
- 关联理论视角下“哈姆雷特”话语语用模糊探析 石磊
- 科技语篇的构式分析方法 许家骏
- 副词“还”的产生和发展 张明明
- 象似性视角下的苏轼诗词英译研究——以《念奴娇·赤壁怀古》为例 于艳青
- 许渊冲中国古诗词英译的美学研究 陈晓锐，王晓玲
- 日语目的复句结构模型研究 金京爱
- 英语写作中的反馈模式研究述析 王炤，谢云
- 《马氏文通》“助字”理论对中国古代语法思想的继承 郭银瑞
- 含有基本颜色词“红”、“黄”的汉语谚语研究 王一茗
- 从改写理论视角看斯奈德寒山诗英译 华翔
- 现代汉语状态动词“死”与其对应越译动词“ch(e)t”对比研究 武兴
- 《〈观世音应验记三种〉校点举误》理校法研究 李妍
- 汉语词汇由单音节向复音节转化的文化动因 唐文静
- 从《四声篇海》引“俗字背篇”看俗字产生的方式 朱晓琳
- 从汉语借词浅议语言与文化的关系 卢凡
- 关于纪实片《变形记》的不礼貌现象研究 高正纯
- 网络流行语“X货”研究 黄琳涵
- 论汉语国骂及其变体的雅化 黄慧
- 《少年派的奇幻漂流》的名字隐喻解读 靳晓芳
- 汉英转换中主语的处理技巧 吕拾元
- 泛义动词“整”与“搞”的语义语用对比 蒋明
- 特殊“着”字句的语义、句法和语用分析 郝鹏飞
- 《论语注疏》训诂术语浅析 刘玉
- 互文性视角下的网络语言研究 叶婷婷
- “吃得饱”和“吃个饱”的区别研究 周琴
- 青山遮不住,毕竟东流去——论吕雷、赵洪的长篇小说《大江沉重》的叙事艺术 姚国军
- 论次要人物——伊斯墨涅的重要性 钱惠莲
- 王小波与译文体 胡冰
- 《德伯家的苔丝》中苔丝悲剧成因审视 杨娟
- 透过《世事记》的叙事主体一叙述者看思想主题 田勇
- 论玛莎·柯克伦对自我身份的追寻 王银瓶
- 《漂亮朋友》中的主要女性角色分析 余珊
- 论欧·亨利西部小说的叙事模式 曾雪雨
- 鲁迅小说摇曳多姿的形式美 何平滚
- 李清照词中的反传统意识 刘小丽，何浩
- 论琼瑶歌词的古典韵味 管倩倩
- 近五年国内格雷马斯叙事理论及文学实践研究综述 曾秦
- 论宋词中的孤馆意象 张学文
- 景与情合,情以景生——谈文学作品中的景物描写 杨丽彬，张宏武
- 明传奇中的吴地佛教文化——以沈璟和梁辰鱼的戏曲为例 杨蕴琪，何英英
- 试论蒙古族童话与格林童话中的英雄人物形象——以《英雄当德巴特尔》和《勇敢的小裁缝》为例 武霞
- 利用本土文化推进社区教育的可行性探讨 苏莉
- 浅析电影《西西里的美丽传说》中的性别文化 张敏燕
- 孙悟空的交际能力及其对现代职场生存的启示 徐遥
- 以当代流行歌曲对接古代流行歌词的经典——从《十二生肖》到《诗经·静女》等古诗的教学 曾召进，孙传竹
- 唐僧的领导艺术及其对现代职场生存的启示 潘佳杰
- 应用文语言风格探析 张宏武，杨丽彬
- 浅谈激发中小学生写作兴趣的教学艺术 邵红艳
- 从课文中获得写作的智慧 方林艳
- 浅谈新课改背景下的中学作文教学 黄洋海，黎忠稳
- 多媒体技术的阅读教学应用 张应录
- 让阅读教学与习作指导双轨并行,交相辉映 李洁林
- “阅读期待”在阅读教学中的作用 杨静平
- 摭谈“原阅读”的构建策略与实践 马彦瑞
- 师范生职前培养与职后教育一体化问题探索——以西部贫困地区师资教育为例 徐向阳，赵敏，张慧琦
- 汉语日源借词现象与当代中国大学生的语言习惯 钟华
- 多模态教学模式下高校学生多元识读能力培养研究 王淼
- 新时期一流学科建设背景下外语高校专业课程设置改革研究——兼谈诗歌教学 何欣
- 东北亚留学生汉语“评价”性立场标记语习得研究 郝玲
- 基于情感过滤理论的艺术类本科生大学英语教学研究 陈英
- 新日语能力测试下提高日语语法教学效果的思考 杨海茹
- 广西来华留学生教育的SWOT分析及对策 王铮
- 来华汉语学习者跨文化交际能力实证研究:跨文化意识及态度 伊万娜
- 隐性课程视阈下的南北两所高职院校校训的文化类同与缺失 张弘弢
- 能源类高校英语专业ESP教学的意义和任务设置、实施与评估 杨晓华
- 论日本教授法对于国语教授法的影响研究——从日本国语教授目的出发 周鹏欢
- 建构主义视角下的文学概论课程教学改革与实践 姜婷婷
- 基于图式理论的藏族学生英语学习障碍及对策研究 德庆卓玛，赵珊珊，拉珍，杨艳华
- 浅析文化教学在英语教学中的重要性——以社会交际话语为例 崔旭
- 行动导向教学模式在中职语文教学的实践 佟晓晶
- “课堂、QQ空间、微信圈”三位一体广开口才训练渠道提高训练效率 祁福雪
- 高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析 杨佳新
- 浅说小学语文教学中的民族文化元素 邓悦
- 语文教学也要理性而严谨 王晓荣
- 教书育人融合的艺术 杨燕
- 来稿要求
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